율하점 율하동 소수정예 학원동구 율하동 · 초·중·고 내신 · 1:1 코칭·티칭
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W러닝센터 율하점는 율하동에서 초·중·고 학생을 받는 관리형 학원이며, 가르친 내용보다 그것이 어떻게 기록되고 확인되는지를 먼저 보여 드리는 곳입니다. 수업의 형태는 4~8명 교실이지만 운영의 단위는 학생 한 명이어서, 담임이 적는 수업 기록과 플래너 확인 역시 한 명 단위로 돌아갑니다.
수업 횟수는 초등학생 주 2회, 중·고등학생 주 3회에서 시작하며, 이 센터가 과목별로 어느 학년까지 받는지는 아래 표에 정리해 두었습니다.
담임이 수업마다 남기는 기록은 학부모님께 보여 드리기 위한 것이기도 하지만, 다음 수업에서 담임 자신이 출발점을 잃지 않기 위한 것이기도 합니다. 아래 표에 학년별, 주당 횟수별 수업료를 공개해 두었으니 먼저 보시고, 세부 사항은 원장이 연락드릴 때 여쭤 보시면 됩니다.
율하점 과목별 가능 학년
| 과목 | 가능 학년 |
|---|---|
| 국어 | 초1~6 · 중1~3 · 고1~3 |
| 영어 | 초1~6 · 중1~3 · 고1~3 |
| 수학 | 초1~6 · 중1~3 · 고1~3 |
| 과학 | 초1~6 · 중1~3 · 고1~3 |
| 사회 | 초1~6 · 중1~3 · 고1~3 |
율하동 인근 내신 대비 학교
율하점 학생들의 학교를 모아 둔 목록이며, 각 학교의 지난 시험 형식에 맞춰 연습한 내역이 리포트에 학교 이름과 함께 적혀 전해집니다.
기록으로 보는 율하점의 하루
율하동에 센터를 둔 이유는 학교와 가까워야 학교 자료가 끊기지 않고 들어오기 때문이며, 그 자료가 시험 기간 수업과 기록의 바탕이 됩니다. 같은 교실 안에서 시험 준비 중인 학생과 진도를 나가는 학생이 함께 앉기도 하며, 담임은 두 학생의 기록을 따로 관리해 수업 내용을 섞지 않습니다.
처음 온 학생은 진단 결과를 첫 기록으로 삼아 출발 단원을 정하며, 현재 학년보다 아래 단원에서 시작하더라도 그 이유를 리포트에 적어 설명드립니다.
율하동 주변 학교들의 시험 시기가 조금씩 어긋나므로 같은 교실에서도 전환 시점이 다르고, 담임은 학생별 기록에 그 시점을 따로 표시해 둡니다. 담임은 학생이 질문하는 유형인지 조용히 넘어가는 유형인지까지 기록해 두고, 질문이 없는 학생에게는 코칭 시간에 먼저 다가가 풀이를 봅니다.
수업 한 회가 기록 한 장이 되기까지
진단은 과목마다 따로 하고 과목별 담임이 각자 결과를 보기 때문에, 같은 학생이라도 수학과 영어의 출발 단원이 다를 수 있고 기록도 과목별로 나뉩니다. 학생별 교재와 진도는 고정이 아니어서 담임이 기록을 보며 계속 조정하고, 바뀐 내용은 그 달 리포트에 적혀 학부모님도 왜 바뀌었는지 알 수 있습니다.
설명 한 토막, 풀이 한 문제, 다시 설명의 순서로 짧게 번갈아 가는 것이 티칭의 기본 리듬이라, 긴 강의 뒤에 몰아서 푸는 일은 없습니다.
코칭에서 보는 것은 답의 정오보다 풀이 과정이라, 답은 맞았어도 과정이 어긋난 풀이는 그 자리에서 다시 짚고 그런 문제는 기록에 따로 표시합니다. 플래너를 쓰는 사람은 학생이고 확인하는 사람은 담임이라, 몇 달이 지나면 자기 분량을 정해 지키는 버릇이 수업 내용과 상관없이 학생 몫으로 남습니다.
기록에서 리포트, 리포트에서 상담으로
공부를 왜 해야 하는지 모르겠다는 학생도 학습 상담에서 다루며, 그런 대화는 과목 수업과 떼어 원장이 따로 자리를 만들어 진행합니다. 담임은 학생이 질문을 하는 유형인지 조용히 넘어가는 유형인지까지 기록해 두고, 그에 맞춰 코칭 시간에 먼저 다가갈지 기다릴지를 정합니다.
리포트는 매달 한 번 가며, 한 달 동안 어느 단원을 다뤘고 어디서 멈췄는지, 플래너는 얼마나 지켰는지, 다음 달에 무엇을 바꿀지를 점수 없이 단원과 유형으로 적습니다.
학부모 상담은 원장이나 부원장이 직접 맡으며, 담임의 수업 기록과 그 달 리포트를 앞에 두고 이야기하기 때문에 전해 들은 말이 아니라 적힌 사실로 대화합니다. 공부에 마음이 떠난 학생이라면 작은 분량을 끝까지 해내는 경험이 먼저이므로, 초반에는 플래너 분량을 일부러 적게 잡고 지켜 낸 날을 기록으로 보여 줍니다.
내신 기간에 학부모님이 받아 보시는 것
내신 대비 자료의 출발점은 학생이 학교에서 받아 온 교과서와 프린트이며, 담임은 어떤 자료가 언제 들어왔는지를 적어 두고 다루지 않은 것이 남아 있으면 리포트에 표시합니다. 4주 전 첫 주는 문제를 많이 푸는 시기가 아니라 범위 전체에서 비어 있는 단원을 찾아 기록에 표시하는 시기이며, 표시가 끝난 뒤에 풀이 분량이 늘어납니다.
2주 전부터 새 문제의 비중은 줄고 틀렸던 문제를 다시 푸는 비중이 늘어나며, 두 번째에도 틀린 문제는 기록에 반복 표시가 붙어 담임이 따로 설명합니다.
전날 밤에 몰아서 보는 일이 없도록 마지막 주의 복습 분량을 플래너에 하루 단위로 나누어 적고, 어느 날 어느 과목을 볼지까지 담임이 정해 둡니다. 시험지는 버리지 말고 가져오도록 미리 안내하며, 담임은 틀린 문제를 유형으로 묶어 시험 전 기록의 준비 상황 옆에 놓고 어디서 대비가 모자랐는지를 찾습니다.
율하점 등록 순서
학부모님이 남기셔도 되고 학생 본인이 직접 해도 되며, 어느 쪽이든 원장의 연락은 적힌 번호로 가고 내방 상담은 학생과 함께 오시는 자리입니다. 신청이 들어오면 율하점 원장이 일정을 보고 직접 전화를 드리며, 그 통화에서 학년과 과목, 다니는 학교, 다음 시험 시기를 여쭙고 내방 날짜를 정합니다.
센터에서는 플래너와 리포트의 실물을 보여 드리고 학생은 그동안 진단을 받으며, 진단이 끝나면 원장이 결과를 그 자리에서 풀어 설명드립니다.
상담 자리에서 바로 답하지 않으셔도 되며, 집에서 상의하신 뒤 연락 주셔도 되고 그동안 생기는 질문은 센터 전화로 원장이 받습니다. 한 달이 지나면 첫 리포트가 가정으로 가는데, 진단 때 적힌 첫 기록과 견주어 무엇이 달라졌고 어디가 그대로인지가 함께 적혀 있습니다.
율하점 사회 수업
틀린 문제를 모아 보면 원인은 대체로 세 갈래로 나뉘는데, 앞뒤 없이 외운 것, 두 대상을 비교하지 못한 것, 자료를 읽지 못한 것이고 기록지도 이 세 칸으로 되어 있습니다. 뜻이 비슷한 두 용어가 자꾸 바뀌어 나오는 학생에게는 두 용어의 다른 점을 한 줄씩 적게 하고, 바뀌어 나온 용어 짝을 기록지에 모아 시험 전에 다시 꺼냅니다.
처음 보는 사례가 보기에 나오면 손을 놓는 학생은 사례 속에서 개념을 찾아내는 연습이 없는 것이라, 그 순서를 수업마다 연습하고 손을 놓은 문제 수를 기록합니다.
앞 학년을 미리 배웠는데 지금 학년 시험이 안 나오는 학생은 먼저 배운 내용이 얕게 남은 것이라, 현재 단원을 끝까지 말할 수 있을 때까지 다지고 선행은 그 뒤로 미룹니다. 처방이 끝났는지는 학생이 자기 입으로 틀린 이유를 말할 수 있는지로 판단하고, 말하지 못하면 끝난 것으로 보지 않아 다음 코칭 시간에 같은 문제를 다시 꺼내는 날짜를 적습니다.
율하점 국어 수업
서술형에서 반복해 깎이는 점수는 같은 조건을 또 빠뜨리는 데서 오는데, 시험지를 모아 보지 않으면 매번 다른 실수로 보여서 고쳐지지 않습니다. 강의식 수업에서는 선생님이 설명하는 동안 학생이 어디서 근거 없이 넘어갔는지 아무도 적지 못하고, 그 자리는 시험 결과로만 뒤늦게 알게 됩니다.
수업 첫머리에 학교 공책을 펴서 지난 수업 이후 필기가 채워졌는지 확인하고, 비어 있는 작품이나 단원은 기록해 다음 수업까지 채워 오게 합니다.
확인한 내용은 담임의 기록에만 남는 것이 아니라 다음 수업의 첫 과제가 되어, 지난 수업에서 막힌 자리를 다른 지문으로 다시 확인하는 데 쓰입니다. 시험 기간에도 플래너는 이어져서 수업 없는 날 볼 작품과 필기 분량이 적히고, 담임은 그 이행을 확인해 시험 전 마지막 리포트에 함께 적습니다.
율하점 영어 수업
학교 수업 중 강조된 문장을 학생에게 물어 따로 적어 두고 시험 전에 다시 읽게 해서, 학교 선생님의 강조점이 준비 기록에서 빠지지 않도록 합니다. 시험 기간에도 수업 횟수는 그대로 두고 내용만 학교 본문으로 바꾸므로, 남은 수업 수로 범위를 나누어 수업마다 볼 문장 수를 미리 정합니다.
시간을 재고 푸는 연습을 넣어 시간 때문에 놓치는 문제를 줄이고, 어느 유형에서 시간이 새는지를 적어 마지막 주의 풀이 순서를 정합니다.
시험 전날 밤에 몰아서 보는 일이 없도록 마지막 주의 분량을 플래너에 날짜별로 나누어 두고, 매일 할 것을 작게 정해 수업에서 이행을 확인합니다. 시험 뒤에 나가는 월 1회 리포트에는 준비한 범위와 실제 시험의 차이, 다음 시험까지 보완할 포인트가 적혀 있어 원장·부원장 상담의 기준이 됩니다.
율하점 수학 수업
수업의 앞부분은 지난 기록과 숙제를 잇는 확인이고 뒷부분이 새 개념이라, 지난 수업에서 막혔다고 적힌 자리가 새 진도보다 먼저 다뤄집니다. 이해의 기준은 고개를 끄덕이는 것이 아니라 다른 숫자의 문제를 끝까지 혼자 푸는 것이고, 그 기준을 통과한 날짜를 기록해 두어 다음 달에 다시 봅니다.
풀이는 한 줄에 한 단계만 쓰게 해 틀린 자리를 학생과 담임이 같이 찾을 수 있게 하고, 자주 빠지는 줄이 있으면 그 줄을 따로 적어 시험 전에 봅니다.
피드백은 수업 중 바로 이루어지고, 같은 실수가 두 번째 나오면 반복으로 표시해 다음 수업 첫 문제로 두기 때문에 실수가 몇 주씩 묻히지 않습니다. 플래너에 적히는 범위는 수업에서 이미 다룬 내용으로 한정되어, 설명을 듣지 않은 단원을 집에서 혼자 처음 만나는 일이 생기지 않습니다.
율하점 수업료
| 학년 | 주 2회 | 주 3회 | 주 4회 | 주 5회 |
|---|---|---|---|---|
| 초등 1회 90분 | 140,000원 | 200,000원 | 260,000원 | 320,000원 |
| 중등 1회 90분 | – | 217,000원 | 282,000원 | 347,000원 |
| 고등 1회 90분 | – | 250,000원 | 325,000원 | 400,000원 |
이 센터 기준 월 수업료입니다. 센터·과목·수업 시간에 따라 다를 수 있습니다. 정확한 금액은 상담 때 안내드립니다.
율하동 과목별 학원 안내
대구광역시 다른 센터
❓ 율하점 자주 묻는 질문
월 리포트에는 무엇이 적혀 있나요?
한 달 동안 다룬 단원과 멈춰 있는 지점, 플래너를 얼마나 지켰는지, 다음 달에 무엇을 바꿀지가 적히며 점수는 쓰지 않습니다. 담임의 수업 기록을 원장이 읽은 뒤 월 1회 보내 드리고, 시험이 있는 달에는 단원별 준비 상황도 들어갑니다.
율하점 수업은 한 반에 몇 명인가요?
4~8명입니다. 교재와 진도가 학생마다 달라 같은 반이라도 공부하는 내용이 다르며, 담임은 자리를 돌며 한 명씩 확인한 내용을 수업이 끝날 때 학생별 기록으로 남깁니다.
율하점에서 가능한 과목과 학년은 어디서 확인하나요?
이 페이지의 과목별 가능 학년 표를 보시면 됩니다. 센터마다 열리는 과목과 학년이 달라 다른 센터는 그 센터 페이지를 확인하셔야 하고, 표에 없는 조합은 원장에게 상담 때 여쭤 보시면 됩니다.
수업료는 어떻게 되나요?
학년과 주당 횟수별 월 수업료는 이 페이지의 표에 공개되어 있습니다. 과목이나 수업 시간에 따라 달라질 수 있어 세부 내용은 상담 때 안내드리고, 한 회 수업은 센터에 따라 80~105분입니다.
학부모 상담은 누가 하나요?
원장님 또는 부원장님이 월 1회 1:1로 직접 합니다. 담임 기록과 리포트를 함께 보며 다음 달 방향을 정하고, 궁금한 점은 상담 전에도 센터로 전화 주시면 됩니다.
담임이 바뀌면 처음부터 다시 하나요?
아닙니다. 진단 결과와 수업 기록이 센터에 남아 있어 새 담임이 같은 기록을 보고 막혔던 자리에서 이어 갑니다. 반이나 센터를 옮길 때도 같습니다.
두 과목 이상도 가능한가요?
가능합니다. 과목별로 담임이 각각 붙고 요일은 대개 과목마다 따로 두며, 두 담임의 기록은 한 장의 플래너와 한 장의 리포트로 묶여 학부모님께 갑니다.
전 과목 수업, 무료 상담과 진단 뒤에 결정하셔도 됩니다
상담과 진단에는 비용이 없으며, 담임 기록 양식과 리포트 예시를 직접 보신 뒤에 등록을 정하시면 되니 먼저 센터에 다녀가셔도 부담이 없습니다.